Non usare la lezione frontale non interattiva come strumento didattico principale. Privilegiare invece modalità interattive.
La lezione ex cathedra rimane lo strumento più utilizzato nella formazione medica, dai corsi di laurea alla formazione continua, spesso nella più completa ignoranza dei principi elementari della comunicazione e della gestione d’aula e tipicamente con l’ausilio di diapositive confusive, troppo ricche di testo, poco leggibili, sulle quali, invece che sull’uditorio, si concentra l’attenzione del docente (il “karaoke didattico”). Queste modalità di didattica sono associate a scarsa attenzione da parte della maggior parte dei discenti e scarsa ritenzione dei contenuti.
Principali fonti bibliografiche
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